Потом это переносим на однотипные объекты. Потом учимся перекладывать палочки из кучки в кучку, чтобы понять сложение и вычитание. В одной кучке 3 палочки, в другой 4. Сложили в одну кучку, и считаем сколько получилось. Учим многозначные числа. Таблицу умножения. Скобочки. Уравнения. Дроби. Округление. Проценты. Площадь. Квадраты и степени. И более сложные уравнения со всем этим. И фиг знает что ещё. И только после всех этих шагов приходим к интегралам.

Эта аналогия от простого к сложному, применима, грубо говоря, ко всему.

Когда я что-то легко понимаю, а другой в упор не понимает, мне может казаться - капец, он(а) тупой. Но я не осознаю кучу шагов от простого к сложному, которые я прошёл, чтобы у меня заработало понимание какой-то темы.

Вобщем я виню культуру. У нас, в нашей культуре, просто нету осознания подобных моментов. В СМИ люди-неучи несут адский бессмысленный треш по всевозможным темам. И потребители это слушают и не подозревают, что просто забивают голову бессмысленным, дилетантским мусором.

Но откуда им знать? По аналогии с математикой, они разбираются в теме, в лучшем случае, как если бы они умели на пальцах считать до 10 и еле еле складывать. До интегралов, как до луны раком.

Короче всё сложно. Но решение по улучшению общего умственного развития лежит в области культуры и общего образования/просвещения.

"не мы такие - жизнь культура такая"